三重维度架构疫情防控下网络思政育人传播路径

当前，互联网信息技术的迅猛发展和个人上网终端的普及，引起了舆论生成方式和传播渠道的巨大变革，重塑着社会舆论生态和传媒格局，同时，也以惊人的深度和广度渗透到大学生的学习、生活、交流、娱乐等方方面面。习近平总书记指出：“我们必须科学认识网络传播规律，提高用网治网水平，使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量”。2月23日，在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上，习近平总书记又明确强调：统筹网上网下、国内国际、大事小事，营造强信心、暖人心、聚民心的环境氛围。网络思政育人是高校思想政治教育的重要阵地、有效抓手和创新支点。高校思政教育工作者更要紧跟时代步伐，因事而化、因时而进、因势而新，善于把握党和国家有力妥善应对抵御重大危机风险的教育契机，坚守思想政治教育阵地，融聚网上网下合力，理直气壮地做强做优网络思政育人，因势利导开展好高校思想政治工作。

价值塑造：注重引领性和需求性的统一，建强思政网站

互联网时代，网络业已成为人类现代社会的第二生活空间。目前，大学生这一群体几近全部“触网”，年轻一代正在被网络所“改造”。大学生上网的时间最长，其认知、情感、意志、信念和行为受网络的影响也为最突出。高校思政网站对增强思想政治教育效果发挥着愈来愈重要的作用。

在疫情防控中，振奋人心的正能量新闻视频、贴近群众的政策理论评说、直戳人心的社会各界“最美逆行者”等，呈现出的中国特色社会主义优越性的正能量充盈于网络空间。大学生通过网络、微博、微信、抖音、电视等多样化传播媒介得到了“身临其境”的目睹见证和深刻觉知。这些深层次的民族情感与中国精神是最真实鲜活的“教材”。加强和改进网站内容建设，唱响网上主旋律，需要高校在数字全媒体时代进一步整合网络资源，运用新技术手段不断地更新、重组和优化，集中优势力量办好思政网站。网站的频道、栏目设置、内容形式，要注重其思想、主题和灵魂的建设，更要全面系统地对疫情防控主题进行多落点、多场域的传播，让思政网有效贴近社会生活、融入学生生活，不断提升吸引力和影响力，促使大学生在爱国精神、人民力量、道路自信、制度优势、文化魅力等方面的认知、情感、信仰和价值追求形成内在持久的理性因素，满足大学生全面了解疫情防控中讲好中国故事、传递中国力量的现实需求。

网站必须要牢牢掌握网络思政教育阵地的主导权、控制权，要找准大学生群体的特点、燃点和沸点，紧扼学生心理需求，凸显思想引领张力，提升参与度、访问量，着力构建满足学生成长成才需求的政治方向明、文化品味高、学术氛围浓、服务功能强的网站集群。要注重发挥网络在社会主义核心价值观体系建设中的思想引领作用，在重大问题上不缺位，在关键时刻不失语，实现网站全功效的充分释放，增强网络思政育人的时、度、效。

知识传授：注重主导性与主体性的统一，做优教学平台

当前疫情不可避免会对我国各行各业造成一定冲击，给正常的社会生产生活秩序带来诸多不便，高校的课堂教学更是面临极大的挑战考验。危中有机，化危为机，利用网络平台有效地设计、组织与实施在线教学，对教师主导和学生主体而言，也是教和学模式创新的一次空前契机。线上教学是互联网应用技术迭代升级与高等教育教学改革相结合的一大趋势，突破了传统课堂的时空境界。正如教育部吴岩司长所讲：“高等学校在线教学不仅是在疫情期间可以起到救急的作用，而且这也是中国高等学校这几年来一直致力推动的教育教学领域的一场学习革命”。

这段特殊时期，虽然学生返校上课按下了“暂停键”，但各大高校及时开启了隔空授课、云端学习模式。中国大学慕课、学习通、学银在线、钉钉、雨课堂、学习强国等各种网络平台，正在推动教师队伍向网络教学的迁徙转移，催化学生对线上学习的黏度和交联度。为防控疫情，网络教学发挥了重要作用，暂时替代了传统课堂，保证了停课不停教、不停学。无论是线上教学平台还是线下传统课堂，教育教学的根本目的在于培养全面发展的人。线上教学有其独特优势和全新驱动，要保证教学质量效果，仅仅简单机械地借助线上直播是远远不够的。做优教学平台，内容为王，需要教师用全面、辩证、发展的视角看待在线教学，有机将课程思政和思政课程融合统一，整合利用线下线上教学资源，对课程教学流程进行深度地思考和精细地设计。同时，做优教学平台，不仅要使其成为新技术的追随者，更要成为新技术的引领者和创造者，充分运用新媒体新技术，使教师主导的“教”和以学生为主体的“学”真正活起来，实现双引擎驱动。

能力培养：注重即时性和互动性的统一，盘活多元媒介

习近平总书记曾这样寄语青年：“新时代中国青年要练就过硬本领”、“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。大学生这个年轻活跃的青年群体，有参与性强和沟通表达意愿强等特点，这与微传播的即时性、互动性、原创性、便捷性等特点相契合，使得抖音、微信、微博、微视、斗鱼、虎牙等在青年学生中的普及和受欢迎程度远超社会其他人群。大学生不仅是受众者，而且也是重要的传播者，因此，高校思政工作者要充分认识微传播带来的社会影响，真正找到思想政治教育微传播的有效方式和路径。

在疫情防控中，大学生足不出户就能见闻天下事。大众微传播媒介充斥着海量资讯，带来了无限便捷，让党和国家团结带领人民坚决打赢疫情防控阻击战的声音传得更开、更广、更深入，增强了抗击疫情的信心和力量。与此同时，微传播媒介上各类谣言和鱼龙混杂的信息也对大学生有着负面影响，思政工作者要把握即时性和互动性，积极教育引导青年学生善于甄别、明辨是非，做到不信谣不传谣不恐慌，理性发声，弘扬主旋律、传递正能量，依法依规文明用网。要善于搭建利用“微传播”这一新平台开展思想政治工作，培育若干具有较高政治素质和网络素养的青年教师和学生骨干队伍的聚落群，盘活多元媒介，激活育人因子，增强时代感和吸引力，建设网络文化，净化网络环境，既要旗帜鲜明又要潜移默化宣传主流思想舆论，实现“把关人”和“意见领袖”良性互动。传播好防疫战疫一线的感人事迹，宣讲好中国智慧、中国力量、中国精神和党领导下的中国制度优势，营造强信心、暖人心、聚民心的网络氛围。同时，要强化互动交流，指导学生学会运用马克思主义的立场、观点和方法，直面思想困惑问题，理性辩证看待疫情防控中存在的不足，激发学生爱国情强国志报国行。

落实立德树人是高校的核心使命。做好网络思政育人，要切实遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，充分把握现代网络特点，精湛运用先进网络技术，在线上与线下构建一个相互交融的思想政治育人资源体系，坚定地完成高校培养社会主义建设者和接班人这一根本任务。

作者：

李平，8858cc永利唯一官方网站马克思主义学院党委书记，山西省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员；

赵存东，8858cc永利唯一官方网站马克思主义学院党委副书记，山西省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员。